機(jī)器人編程的市場(chǎng)現(xiàn)狀
機(jī)器人編程教育這個(gè)看似高深的類人智能電子產(chǎn)品正在走進(jìn)課堂，走向大眾教育。機(jī)器人進(jìn)入教育仍然面臨著許多問(wèn)題。比如，機(jī)器人就像我們平時(shí)在電影上看到的機(jī)器人嗎？機(jī)器人教育就是把機(jī)器人當(dāng)玩具嗎？機(jī)器人教育就是學(xué)習(xí)編程序嗎？的確，機(jī)器人教育還是一個(gè)新鮮事物，還有需要發(fā)展、完善的地方，我們需要周全地考慮，促進(jìn)它的健康發(fā)展。
機(jī)器人編程教育已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)教育，列入了人工智能、自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè)的課程之中，從課程理論到課程實(shí)踐漸已成熟。機(jī)器人編程教育進(jìn)入普通中小學(xué)的可能性和必然性也初見(jiàn)端倪。但是，由于中小學(xué)生與大學(xué)生年齡、思維特點(diǎn)的差異，借鑒高校經(jīng)驗(yàn)的可能性較小。
現(xiàn)在智能機(jī)器人教育進(jìn)入中小學(xué)的形式主要表現(xiàn)在競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生的機(jī)器人設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力進(jìn)行拉動(dòng)，以一種模范的力量推動(dòng)它全面地進(jìn)入課程設(shè)置。像卡卡樂(lè)機(jī)器人編程每年都會(huì)學(xué)員參加的河南省青少年機(jī)器人競(jìng)賽、鄭州市青少年機(jī)器人競(jìng)賽、主辦的IRO國(guó)際機(jī)器人大賽等機(jī)器人比賽?？v察各地中小學(xué)機(jī)器人編程教育的方式，大體可以分為幾種。
1，通過(guò)學(xué)校、少年宮、少科站等單位吸收機(jī)器人愛(ài)好者，組成智能機(jī)器人學(xué)習(xí)小組，以學(xué)員制進(jìn)行活動(dòng)，并可代表地區(qū)參加各類競(jìng)賽活動(dòng)。這種形式是機(jī)器人進(jìn)入中小學(xué)生視野最初、最多，也是最有效的方法。
2，把智能機(jī)器人技術(shù)學(xué)習(xí)放入綜合實(shí)踐活動(dòng)課中普及，在大中型的城市中非常的普遍，開(kāi)設(shè)情況比經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)相對(duì)成熟。目前很多中小學(xué)開(kāi)設(shè)機(jī)器人社團(tuán)課，卡卡樂(lè)機(jī)器人編程的老師也非常有幸成為了機(jī)器人編程課進(jìn)入課堂的推進(jìn)者。
3，把智能機(jī)器人作為信息技術(shù)課的內(nèi)容之一進(jìn)入中小學(xué)信息技術(shù)教育課程，這種形式正在形成期，教材的編寫、課程的常規(guī)性開(kāi)設(shè)正在起步。當(dāng)然，這無(wú)疑會(huì)為信息技術(shù)學(xué)科帶來(lái)新的活力，對(duì)目前信息技術(shù)教育重軟件應(yīng)用輕編程開(kāi)發(fā)的局面也會(huì)有所改善。
4，智能機(jī)器人教育作為研究性課程的形式進(jìn)入中學(xué)，由于研究性學(xué)習(xí)課程越來(lái)越受到重視，也由于機(jī)器人教育的長(zhǎng)期性、個(gè)性化決定了如果通過(guò)研究性學(xué)習(xí)形式推廣會(huì)更有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是由于研究性課程的地位決定的課時(shí)不足，以及班額過(guò)大決定的組織難度過(guò)大，都會(huì)影響機(jī)器人編程教育的整體推進(jìn)。
自動(dòng)分揀機(jī)器人工作原理機(jī)器人編程的發(fā)展趨勢(shì)第一，向個(gè)性化教育發(fā)展
我們已經(jīng)看到掌上英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)這種電子產(chǎn)品的普及速度，以及它對(duì)英語(yǔ)教育的價(jià)值作用，甚至它在內(nèi)容上向著多學(xué)科多元化發(fā)展，在更新方式上向著網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。教育機(jī)器人完全也可以這樣，以其智能化、小型化的特色成為個(gè)性化教育的主力軍團(tuán)之一。隨著教育機(jī)器人產(chǎn)量的擴(kuò)大、價(jià)格的降低，它向個(gè)人應(yīng)用的普及風(fēng)潮一定也會(huì)出現(xiàn)，從而給個(gè)性化教育帶來(lái)革命。
平面物體分揀機(jī)器人第二，向社區(qū)化教育發(fā)展
機(jī)器人在教育方面可能會(huì)有一種與其他教育不相同的方式，那就是教育社區(qū)化。就像書畫培訓(xùn)、音樂(lè)培訓(xùn)這類已經(jīng)非常成熟的社區(qū)教育已經(jīng)給我們的教育一樣，機(jī)器人教育活動(dòng)中的機(jī)型豐富、投資持續(xù)、適合團(tuán)隊(duì)等特點(diǎn)給社區(qū)教育的組織帶來(lái)可能。在商家的聯(lián)合、社會(huì)團(tuán)體的組織下，機(jī)器人社區(qū)教育會(huì)在時(shí)間上更充分、組織活動(dòng)更靈活、資金循環(huán)更順利等，這會(huì)給機(jī)器人教育帶來(lái)生機(jī)。
第三，向課堂化教育發(fā)展
課外活動(dòng)小組畢竟是小部分人的活動(dòng)，雖然這對(duì)于特長(zhǎng)教育有著不可否認(rèn)的作用。但是，課外活動(dòng)的系統(tǒng)性、普及性和公平性都得不到保證。對(duì)于機(jī)器人編程教育這個(gè)新鮮事物，課外活動(dòng)小組的引導(dǎo)作用是非常重要的，但是如果不向?qū)W科課程發(fā)展，其教育理論、教育方法的成熟是緩慢的。所以，隨著下一步新課程的實(shí)施，機(jī)器人編程教育走進(jìn)課堂成為一種必然的發(fā)展方向。向課堂教育發(fā)展，需要包括教材建設(shè)、教法研討等幾個(gè)步驟，是一個(gè)持續(xù)發(fā)展、革新的過(guò)程。
機(jī)器人編程教育受科技發(fā)展的影響其創(chuàng)新性、實(shí)踐性、發(fā)展性是非常強(qiáng)的，對(duì)學(xué)生的技能教育、科技的社會(huì)化都具有重要的意義，它將給我們的教育內(nèi)容和教育形式都帶來(lái)更多的驚喜與期待。像卡卡機(jī)器人編程的一位家長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)的一句話：“讓孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人編程升學(xué)不是最主要的目的，還是在于如何去判斷最好的趨勢(shì)和發(fā)展，給孩子一個(gè)美好的明天，不是輸不輸在起跑線，而是能否贏在終點(diǎn)。”我認(rèn)為，這也正是面對(duì)機(jī)器人編程的熱潮，家長(zhǎng)給孩子選擇時(shí)真實(shí)考慮的點(diǎn)。
機(jī)器人編程的好處機(jī)器人編程是指為使機(jī)器人完成某種任務(wù)而設(shè)置的動(dòng)作順序描述。機(jī)器人運(yùn)動(dòng)和作業(yè)的指令都是由程序進(jìn)行控制。
一、提高解決問(wèn)題能力
學(xué)習(xí)機(jī)器人編程機(jī)器人的好處是，它并沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，所有的解決方案都得靠孩子們通過(guò)不斷實(shí)驗(yàn)去探索。機(jī)器人玩的好的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的思維特別活躍，非常善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)問(wèn)題，遇到難題時(shí)不會(huì)呆愣著等別人幫忙，而是會(huì)想盡一切方法去解決難題。
二、動(dòng)手能力得到增強(qiáng)
機(jī)器人編程，首先拼的就是動(dòng)手能力，雖說(shuō)機(jī)器人的核心是程序控制，但其實(shí)機(jī)器人最主要的模塊就兩個(gè)，一個(gè)是輸入，另外一個(gè)就是輸出。輸入模塊的話，有開(kāi)關(guān)，有距離傳感器，有移動(dòng)傳感器等等；而輸出模塊的話，有LED燈，有馬達(dá)的轉(zhuǎn)動(dòng)，有聲音等等。而這么多的部件，是需要電線連接的，一根線連錯(cuò)了，機(jī)器人就不會(huì)工作。因此玩機(jī)器人需要孩子得有極強(qiáng)的動(dòng)手能力。
三、跨學(xué)科知識(shí)的融合，提升孩子綜合能力
并聯(lián)分揀機(jī)器人生產(chǎn)廠家機(jī)器人其實(shí)融合了包括數(shù)學(xué)、物理在內(nèi)的很多學(xué)科，學(xué)習(xí)機(jī)器人最大的好處是，其它學(xué)科學(xué)到的知識(shí)能得到一個(gè)現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用的地方，這樣理論聯(lián)系實(shí)踐也能幫助孩子加深知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中練，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，讓孩子在“玩”的過(guò)程中，探索世界，學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中練，通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)滿足感和自信心。
孩子通過(guò)機(jī)器人的搭建可以發(fā)揮無(wú)限的想象力，不斷增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和想象力，讓孩子自由發(fā)揮想象，自主創(chuàng)造。
融合多學(xué)科知識(shí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。少兒機(jī)器人教育課程涉及科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科，同時(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
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