為了更好地讓同學(xué)們理解和接觸機(jī)器人科學(xué)，引發(fā)進(jìn)修樂趣，2013級(jí)計(jì)控學(xué)院的同學(xué)們正在立異進(jìn)展中間的組織下觀光了南開大學(xué)機(jī)器人取信息自動(dòng)化研究所。
正在實(shí)驗(yàn)室先生的率領(lǐng)下，同學(xué)們觀光了能漂移的智能車，應(yīng)用博弈算法的競(jìng)爭(zhēng)型機(jī)器人，能夠跟蹤物體的移動(dòng)機(jī)器人，有用的智能吊車和面向生物醫(yī)學(xué)工程的微操作機(jī)器人體系等，并了解了機(jī)器人所研討的行業(yè)和當(dāng)前的研討標(biāo)的目的。觀光過程中同學(xué)們被機(jī)器人的魅力所吸引，積極發(fā)問，先生們耐煩熱情地為同學(xué)們逐一解惑，大師進(jìn)行著痛快的互動(dòng)。
多年來，南開沒有休注意進(jìn)步門生綜合素養(yǎng)，經(jīng)由過程營(yíng)建優(yōu)雅的校園文化氛圍，引誘門生加入社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，豐厚、強(qiáng)化“第二課堂”的育人功效，而此次機(jī)器人研究所之旅，為同學(xué)們給予了除教授教養(yǎng)義務(wù)以外的“第二課堂”平臺(tái)，讓同學(xué)們將理論和事實(shí)相結(jié)合，沒有僅對(duì)所學(xué)行業(yè)有了更全面的熟悉，坦蕩了視野，并且還增加了對(duì)專業(yè)知識(shí)深入探索的興致，為以后的進(jìn)修增添了新的動(dòng)力。
機(jī)器人取信息自動(dòng)化研討所于1990年10月經(jīng)科技部核準(zhǔn)為863企圖的"智能機(jī)器人操縱理論取辦法網(wǎng)點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室"，展開機(jī)器人及其相干行業(yè)的研討、開辟和工程運(yùn)用。